Test integrado para el diagnóstico del trastorno del espectro autista Tid-Tea

ESCALA INTEGRAL PARA EL DIAGNÓSTICO DEL AUTISMO
El test integrado para el diagnóstico de las personas con trastorno del espectro autista (TID-TEA)
constituye una escala complementaria a los criterios conductuales de diagnóstico objetivados
por la clasificación internacional de las discapacidades de la Asociación Americana de Psiquiatría
(2013) y la clasificación internacional de las enfermedades y el comportamiento (CIE-10) de la
Organización Mundial de la Salud (2000), a los cuales se incluyen los hallazgos experimentales
de las investigaciones científicas más recientes, que incorporan los presupuestos básicos del
funcionamiento particular del procesamiento psiconeurológico de la información en cuanto
conforman elementos decisivos para una adecuada definición actual del autismo.
En este sentido, sin excluir los ítems-criterio del grupo de diagnóstico del TEA indicados por las
clasificaciones tradicionales, esta escala cuantifica estadísticamente los diferentes componentes
particulares del procesamiento psiconeurológico de la información, en relación con los procesos
cognitivos básicos, desde los modelos perceptivo-atencionales, la codificación cognitiva, el
desarrollo de relaciones nodales-neurales entre la información procesada y los contenidos previos,
la forma de acceso de la información codificada relevante a la memoria semántica y el modo de
proceder para la recuperación posterior de la información en las personas con autismo.
El objetivo de este estudio es, pues, elaborar experimentalmente el promedio porcentual estadístico
entre ambas dimensiones para diferenciar el grupo y tipo de diagnóstico: 1) la dimensión
conductual evolutivo-criterial señalada por las clasificaciones anteriores y 2) la dimensión procesual
perceptivo-cognitiva, características de las particularidades funcionales del autismo.
Por lo tanto, la escala diagnóstica TID-TEA constituye un instrumento fundamental para los y las
especialistas de neuropsicología con la formación profesional específica necesaria en relación con
la comprensión del funcionamiento cognitivo y/o neurológico del autismo, cuyo fin último es el
de delimitar el grupo diagnóstico diferencial, facilitando, asimismo, localizar el nivel o grado del
TEA, de acuerdo con los procesos experimentales de probabilidad estadística para un intervalo de
confianza de .05, que son desarrollados en las tablas sumatorias concluyentes del análisis indicadas
a lo largo de la presentación de esta escala.